DEVENIR DE TEORIAS EDUCATIVAS

Como podrán darse cuenta vivimos en un mundo que se encuentra en permanente cambio lo cual genera la permanencia de las grandes ideas de la educación.
LA IDEA DE EDUCACIÓN.
Educación proviene morfológica y fonéticamente de "EDUCARE" que significa conducir, guiar, orientar.Desde la perspectiva semántica contiene o recoge la versión de "EDUCERE" que tiene la connotación de hacer salir, extraer, dar a luz. Esto ha permitido desde los inicios de esta actividad del hombre, la coexistencia de dos modelos conceptuales básicos:

-Un modelo directivo o de intervención que se ajusta al término "Educare".

-Un modelo de desarrollo basado en la "extracción" consciente de las capacidades del educando que se ajusta al término "Educere". Esto significa reconocer al hombre como centro del proceso educativo.

EL PROPÓSITO FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN.

La educación es un fenómeno fundamental interno de la persona, es una respuesta a su necesidad intrínseca de su desarrollo y evolución a su vocación ontológica de ser más. Esto es posible porque:

-El Hombre es una sustancia individual.
-El Hombre es un ser creador, pensante e inteligente, capaz de razonar y de reflexionar, de actuar emocionalmente, volitivamente y espiritualmente.
-El Hombre tiene una esencia dinámica, la cual, debidamente desarrollada y evolucionada, le permite considerarse como él mismo y proyectarse en ese gran desafío que constituye la vida.

LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA.

Su finalidad es el desarrollo de el hombre como un ente que conoce, que desarrolla su pensamiento al nivel más alto que sus capacidades intelectivas, de inteligencia y pensamiento pudiera llegar. De este modo la educación se ocupa en posibilitar que el hombre adquiera nuevos modos de:

-descripción
-investigación
-explicación
-razonamiento
-creación

Plante que los individuos son activos y su característica principal es la reflexividad o sea la capacidad de asumir su propio punto de vista y el de los otros.Pero es necesario fomentar éstas cualidades a través del estudio y comprensión de los modelos del pensamiento.
Esta teoría también plantea que la dimensión moral de educación estaría dada por la obligación de perseguir sus objetivos internos rechazando las exigencias de cualquier tipo de presión exterior.

TEORÍA DE SISTEMAS
El objetivo fundamental no se visualiza como el desarrollo del ser humano, ya que su quehacer y fin se centra en la educación única y exclusivamente como un sistema educativo y de su funcionamiento.
Se caracteriza por que su interés principal es el sistema o sea la forma objetiva y peculiar en que un país planifica y desarrolla la educación de sus ciudadanos en un momento determinado de su historia a fin de formar sujetos que adquieren la cultura necesaria para que el sistema siga funcionando adecuadamente.


TEORÍA DE CALIDAD
Está orientado al funcionamiento total del sistema al cual pertenece el individuo que recibe la acción de calidad de "cliente", connotación en esta palabra su derecho a ser atendido conforme a los estándares definidos como calidad.
Este modelo de calidad debería determinar y analizar cuidadosamente las actividades pues esto es lo que determina una relación diferente a la cual se pasa desde el proceso de enseñanza-aprendizaje.


TEORÍAS DE MICRO GRUPOS

Se basa en una corriente conocida como Iteraccionismo Simbólico. Se plantea como situacionista o sea centrada en la situación.Así se interpreta la conducta como función de un proceso continuo de interacción entre la persona y la situación en que esta se encuentra.
No habla de construir un conocimiento por desarrollo del acto de pensar, más bien se refiere a la orientación de la conducta social de los individuos que participan del acto educativo ya que considera que la sociedad es un producto de la interacción.


TEORÍAS MARXISTAS DE LA EDUCACIÓN

Esta orientada en el modo de producción de la vida material determina el carácter general de los procesos de la vida social, política, espiritual.De esta manera no es la conciencia de los hombres lo que determina su existencia , sino al contrario, la existencia social determina su conciencia.
Esta teoría postula que la acción humana no es totalmente libre ni está totalmente determinada.También postula que las principales funciones de la escuela son la reproducción de la ideología dominante, sus formas de conocimiento y la distribución de la capacidad necesaria para reproducir la división social del trabajo.



Como conclusión debemos tener bien en cuenta que en el mundo existen distintas teorías que hacen mención a la educación , pero si analizamos cuidadosamente nos encontraremos con que no existe una teoría cien por ciento efectiva ya que todas las teorías se basan en distintos ámbitos en los que se desarrolla el ser humano. Por lo tanto es muy complicado guiarnos por una sola teoría ya que son demasiados específicas y solo se centran de acuerdo a los ideales principales de cada una.

INTRODUCCIÓN A TEMAS FUNDAMENTALES DE EDUCACIÓN

Antes de empezar a definir que es la educación debemos aceptar el hecho de que existen numerosas interpretaciones o definiciones de lo que es Educación y ésto es lo que genera mas complicaciones para los alumnos de educación ya que todos tenemos distintos puntos de vistas para éste concepto.

Al surgir ésta interrogante podemos darnos cuenta que el sistema educativo formal no universitario(enseñanza media), está centrado en el proceso de adquirir conocimientos,los cuales deben ser repetidos de la manera mas completa .Esto quiere decir que lamentablemente estamos bajo a un sistema que no da las libertades de pensamiento, cuestionamiento y la elaboración de ideas propias ;por lo consecuente no se puede apreciar la verdadera base de la educación la cual consiste en" EL DESARROLLO DEL SER HUMANO" el cual está centrado en formar las personas y hacer que los seres humanos aprendan a pensar de manera voluntaria y dejar que expresen con plena libertad sus ideas.

Esto genera que las personas no busquen la verdad por su cuenta ,sino que los hace ser heterónomos(seres dependientes de los demás) .

LA EDUCACIÓN COMO CONCEPTO MULTIDIMENSIONAL

Debemos empezar por mencionar que es un concepto el cual lo podemos llamar como una "herramienta del conocimiento" ya que ésta nos permite conocer características comunes de los objetos o ideas en estudio lo cual hace posible que determinadas clases de cosas o ideas puedan ser diferenciadas de otras relacionadas entre sí.

Es fácil definir objetos concretos los cuales podemos validar a través de una inspección visual, pero se dificulta enormemente cuando tratamos de definir puntos abstractos como las ideas y en este caso la educación.

Así también, cuando decimos que la" educación es un concepto multidimensional", lo que destacamos de ella se relaciona interactivamente con una multiplicidad de campos tales como la filosofía, la biología, la política, la economía, la psicología, y en otras ciencias o disciplinas, campos todos que trabajan también con sus propios conceptos.

Debemos postular claramente, que es de convivencia mutua ,tanto para alumnos como profesores el tratar de aprehender y/o visualizar a la educación como un concepto.

Al contar con un concepto claro de educación, nos permitirá además:

a)Aprehender el concepto , ya que de éste modo es más fácil el dominio de una ciencia o sector de la ciencia, en éste caso educación.

b)Utilizar dicho concepto ya que de esta manera será mas fácil recordar el significado y poner en practica nos ayudaría de manera mecánica para el entendimiento de este concepto.

EL HOMBRE CENTRO DEL QUEHACER EDUCATIVO

La educación tiene diferentes definiciones de acuerdo al ambiente en el cual se desarrolla el ser humano .

Desde el punto de vista filosófico : Trata de encontrar una respuesta a lo que es educación a partir de un enfoque sistemático que toma en consideración la metafísica y la axiología.

Desde el punto de vista de la antropología la cual es la ciencia que estudia al hombre, se centran en el concepto de hombre en su realidad como persona desde la perspectiva de las ciencias fisicobiológicas y socioculturales.

Existen muchas definiciones de Educación los cuales se basan en concepciones que sitúan en un lugar central al ser humano, aunque otorgan énfasis a prioridades diferentes, sean estas espirituales, racionales, morales, sociales, biológicas, culturales, etc.


ACTIVIDAD EDUCACIONAL

Educación es una actividad que se plantea el habilitar a los hombres para que, desarrollando al máximo sus potencialidades:

a)sean personas.

b)continúen logrando niveles más altos en su calidad de personas.

c)como personas vivan más intensa y extensivamente.

d)manifiesten su ser en una mejor calidad de vida.

e)vivan más plenamente.


OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN

Siendo el propósito intrínseco fundamental de la educación el formar personas, debemos aceptar el hecho que consistente con dicho propósito fundamental, se encuentran cuatro objetivos fundamentales. Estos son:

-La comunicación del conocimiento.

-El desarrollo de la razón.

-El desarrollo de las emociones: amor.

-La educación moral de las personas.



En conclusión podemos decir que la educación es un proceso necesario y legítimo para la supervivencia humana, ya que el hombre se ve obligado a aprender las respuestas para vivir.
También es el proceso de construcción personal tanto en lo social, espiritual, emocional, cultural, etc.

"PAIDEIA : LOS IDEALES DE LA CULTURA GRIEGA"

Hemos analizado la introducción a la paideia la cual nos explica el origen de la educación como debería ser según nuestros antecesores los griegos. Antes que todo debemos saber que significa paideia. Es una palabra proveniente de el término griego paidos el cual se refiere a las personas que se encargaban de nombrar a los hombres y niños para la guerra;de ahí proviene el termino paidagogos y en la actualidad lo que conocemos por pedagogos.

La paideia plantea que" todo pueblo que alcanza un cierto grado de desarrollo se halla naturalmente inclinado a practicar la educación". "La educación es el principio mediante el cual la comunidad humana conserva y transmite su peculiaridad física y espiritual". Desde mi punto de vista lo que acabo de mencionar se refiere a que todos los pueblos que descubriendo nuevas cosas, nuevos artefactos, nuevas costumbres y forma de vida fueron dejando estos conocimientos y así se pudo ir transmitiendo y manteniendo con el pasar del tiempo y esto es un claro ejemplo de educación.
Si analizamos el termino educación se refiere a todo lo que pueda perdurar en el tiempo, también podemos decir que es todo lo que relaciona al hombre directamente como indirectamente.
Podemos decir que se refiere netamente a la evolución a la cual se ha sometido el ser humano.

EDUCACIÓN
En primer lugar ," la educación no es una propiedad individual, sino, que pertenece por su esencia , a la comunidad". Esta frase representa que dentro de una comunidad tenemos subdivisiones muy importantes para nosotros.Tenemos a al familia que es nuestra base ya que a partir de ésta obtenemos los conocimientos básicos para subsistir por ejemplo: aprendemos valores, hábitos alimenticios , de higiene , de estudios ,nuestra identidad cultura, espiritual y entre otras. También tenemos las clases sociales.
La estructura de toda sociedad descansan en las leyes y normas escritas o no escritas que la une y ligan a sus miembros.Este es claro ejemplo de que no somos seres individuales ya que desde el momento que se elaboraron las leyes se pensó en la comunidad por que abarca a todas las personas (en la actualidad porque antiguamente sólo tenían derechos los hombres). Así toda educación es el producto de una conciencia viva de una norma que rige.
"La educación participa en la vida de y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como una estructuración interna y en su desarrollo espiritual. Y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la Educación se halla esencialmente condicionadas por el cambio de los valores validos para cada sociedad".
A la estabilidad de las normas válidas corresponden la solidez de los fundamentos de la educación. De la disolución y la destrucción de las normas, resulta la debilidad, la falta de seguridad y aún la imposibilidad absoluta de toda acción educadora.

Podemos concluir que la Paideia fue el inicio de la educación la cual tiene relación con muchos aspectos de nuestra vida cotidiana, pero por sobre todo con las normas ya que según mi opinión sin educación no hay normas y sin normas no hay educación ;es un circulo vicioso.