martes, 23 de junio de 2009

INFORME VISITA LICEO

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN INGLÉS









"INFORME VISITA LICEO EXPERIMENTAL DE CONCEPCIÓN"






1. INTRODUCCIÓN
La educación y el proceso a través del cual esta se imparte pueden tener variables y condicionantes dependiendo del entorno en el que nos encontremos. Como estudiantes de pedagogía y futuras pedagogas hemos de crear una imagen y cierto criterio sobre el cómo se están entregando los conocimientos en nuestro país, debemos ser conscientes del proceso que se está viviendo a nuestro alrededor para poder plantearnos un sistema de trabajo, proyectándonos hacia nuestro futuro en ejercicio de la docencia.
La educación es el pilar de toda sociedad.

1 a) Descripción el establecimiento educacional
Esta institución educacional se caracteriza fundamentalmente por entregar una educación de tipo científico-humanista a alumnas de todas las clases sociales, pero se centra principalmente en las clases media y baja debido a que se trata de un establecimiento educacional de tipo estatal.
Este establecimiento educacional ha sido marcado por ciertos problemas éticos de algunos de sus trabajadores.


2) EL COLEGIO
2 a) Explique el objetivo más importante del colegio.
Con las respuestas que hemos obtenido de las alumnas y profesores encuestados, podemos extraer, como conclusión, que la idea que predomina entre las alumnas del Liceo Experimental de Concepción es la de rendir la PSU con el propósito de estudiar alguna carrera de educación superior en alguna institución perteneciente al Consejo de Rectores. A pesar de la relevancia que con que cuenta este deseo de parte de las jóvenes estudiantes, ellas se podrían ver en dificultades ya que pertenecen, mayoritariamente a una clase social baja. Esto mismo podría acarrearles complicaciones en el ámbito monetario, independientemente de que ellas logren o no entrar a la universidad.
El principal objetivo de la institución el alcanzar buenos resultados en la PSU, lo que no es malo ya que es esta la que define la vida de las alumnas, y a la vez porque es gracias a esto que se le puede asignar mayores recursos económicos lo que permitiría que continuaran progresando para conseguir una educación de calidad. Si bien es cierto muchos de los profesores intentan hacer de las alumnas una buenas personas, hay muchos que solo van a trabajar para recibir su remuneración y no les concierne en lo absoluto que los alumnos aprendan y quieran ser alguien en la vida.
Este aspecto negativo hace que incluso muchos de los docentes aplican la violencia psicológica en sus clases, ya que dicen a los estudiantes que nunca serán nada en la vida, los tratan de fracasados e ignorantes, lo que puede causar un trauma en ellos y lo que no contribuye en lo absoluto al desarrollo personal de esos estudiantes, pero, sin embargo, dicen esto, pero no hacen nada para ayudar a salir del circulo de la ignorancia en el que se encuentran los estudiantes, del cual se burlan, pero que muchas veces son ellos mismos quienes lo crean.
Este punto es un tema fundamental al momento de buscar una educación de calidad, una buena pregunta sería: ¿De quién depende realmente que en Chile se entregue una buena educación? La respuestas que se dan a esto son muchas, ya que algunos dicen que de la familia, otros, de los colegios, otros, de los mismos alumnos, pero en realidad depende de todos ellos, es decir de la sociedad.

2 b) Explique a través de que o cuales actividades espera conseguirlo.
Esta institución realiza las actividades típicas que la mayoría de los colegios hacen para que se forme internamente una unidad por parte de las integrantes del establecimiento, un ejemplo de ello sería el Aniversario en el que se realizan una serie de actividades para mostrar, muchas veces, los trabajos en los que las alumnas ocuparon mucho tiempo, pero que gracias a un pequeño incentivo de diversión fueron realizados de una manera muy exitosa. Aquí también se hacen reflexiones para que la alumnas puedan mostrar su lado sensible, el ser emocional que todos llevamos dentro y que es tan importante como lo es entregar contenidos de un programa educacional, hoy en día no se toma en cuenta el lado humano de las personas en la mayoría de los ámbitos de la vida como debería ocurrir, por lo que muchas personas se están tornando de malos sentimientos y frías; unas especies de “máquinas educadas” con un fin útil.
El colegio visitado está consciente de que para lograr el objetivo de alcanzar la educación de calidad deben cultivar el área intelectual y personal de sus alumnas para hacer un ambiente de estudio grato para ambas partes.
En el colegio están tratando de hacer actividades internas para poder integrarse a la sociedad de manera activa, algunas actividades son: deportes, coro, danza, etc.
A pesar de todos los avances que ha tenido en el último tiempo nuestro establecimiento, hay muchos aspectos que se deben trabajar y uno de ellos es la infraestructura de dicho establecimiento la que actualmente está siendo mejorada para una mejor infraestructura del lugar para mayor comodidad de las personas que se desenvuelven en este espacio físico.

2 c) Formación de las alumnas de acuerdo a la situación individual y social.
El colegio se preocupa de formar alumnas que puedan desarrollarse como personas y en muchos aspectos. Por ejemplo el principal interés del liceo es que las alumnas puedan prepararse de manera correcta para los estudios superiores, pero también forma alumnas para que puedan desarrollar su pensamiento y logren utilizar todo lo que le liceo les ha otorgado y ponerlo en práctica en cualquier situación en la que cada una de ellas se desenvuelva y que lo realice de manera eficiente.

2 d) Actividades realizadas por el establecimiento en relación con la comunidad.
Este establecimiento educacional se preocupa de fomentar las capacidades de las alumnas a través de talleres de tipo artístico por ejemplo: talleres de teatro, de pintura y fotografía, la existencia de un coro en conjunto con alumnos del liceo Enrique Molina Garmendia el cual ha sido reconocido por su participación tanto en la región y el país como en el extranjero.
También podemos destacar que los profesores cumplen un rol muy importante en el desarrollo social de las alumnas ya que realizan actividades las cuales tiene la función de resaltar los valores de las alumnas para formar mejores personas, para que más adelante al momento de enfrentarse a la sociedad tengan todas las herramientas necesarias como personas.
Es el caso de la asignatura de religión ya que siempre se organizaban visitas a hogares de ancianos y de menores con el fin de que las alumnas puedan sensibilizarse y entender que debemos tener y resaltar nuestros valores para sentirnos como personas con emociones y capaces de entender que todos vivimos en distintas situaciones económicas.
Con estas visitas las alumnas valoraban más las cosas que les otorgaban sus seres queridos y por sobre todo aprendían a valorar su entorno en el cual se desarrollaban como personas.
Otras de las actividades que se realizan en este establecimiento educacional es que fomentan el deporte mediante la participación de las alumnas en campeonatos de futbol, voleibol, basquetbol.
Lo principal en estas actividades era mantener en buena forma y valorar el deporte para mejorar la calidad de vida.
Una de las actividades más importante para la comunidad estudiantil del establecimiento es el aniversario del liceo ya que es el momento en que las alumnas pueden relajarse, disfrutar de las actividades que más les gusta hacer por ejemplo: bailar, realizar los concursos correspondientes, además lo más importante es que la comunidad estudiantil se fraternizaban al momento de formar las alianzas correspondientes.
Esta actividad también ayuda en la relación profesores-alumnas ya que se aprecia mucho la participación de los profesores en los concursos, en apoyar a las respectivas alianzas.
Se puede apreciar un momento grato ya que la relación en general se ve mejorada y se logra la formación de una “familia” en el establecimiento educacional.

2 e) Dentro de cual teoría interpretaría el quehacer y compromiso educativo del colegio.
Nosotras interpretamos la información que nos entregaron alumnas y profesores, además de lo que pudimos observar en este establecimiento y concluimos que se aplica la Teoría Funcionalista ya que se hace a las alumnas elegir el área al que ellas se dedicaran en un futuro, con el fin de profundizar los contenidos en dichas áreas, es aquí donde ocurre lo que se llama la fragmentación de contenidos, lo que hace que las alumnas profundicen mas algunos temas, pero ignoren por completo otros que debieran manejar, debido a que están cursando la enseñanza media. El hecho de hacer que las alumnas elijan el área en la que quieren enfatizar más profundamente su estudio resulta beneficioso en el sentido de que si continúan una carrera de dicha área se les facilitará mucho el trabajo, lo cual es la finalidad de hacer esto.
La educación que esta tratado de entregar el liceo es de tipo persona-persona de manera que ambos participantes tengan un respeto mutuo y se vean de igual a igual, claramente cada uno en el rol que pertenece que es alumno-profesor, pero de una manera que se cree un ambiente de fraternidad para poder llegar al fin que muchos docentes esperan y que es el hecho de desarrollar a personas para que sepan pensar y que vallan a buscar las respuestas de muchas cosas, como por ejemplo, aplicar la razón al momento de aprender un contenido, ir y averiguar el por qué es así, no solo aceptarlo porque el profesor lo dice, esto quiere decir que también aplican la Teoría de Belt para que las personas (estudiantes) aprendan a pensar.
* Área humanista: en esta área se estudian todas las asignaturas pero se pone énfasis en las asignaturas de Educación cívica e historia.
* Área artística: en esta área se estudian todas las asignaturas pero se pone énfasis en las asignaturas relacionadas con el arte (artes visuales y musicales)
* Área científica: en esta área se estudian todas las asignaturas pero se pone énfasis en las asignaturas relacionadas con las ciencias (física, química y biología).
A pesar de todos los avances que ha tenido en el último tiempo nuestro establecimiento, hay muchos aspectos que se deben trabajar y uno de ellos es la infraestructura de dicho establecimiento la que actualmente está siendo mejorada para una mejor infraestructura del lugar para mayor comodidad de las personas que se desenvuelven en este espacio físico.
Además de todos los aspectos positivos que pudimos resaltar del colegio que cuestionarnos otra pregunta fundamental: ¿Por qué a pesar de todos los esfuerzos que se hacen aun no llegan a una educación de calidad? La respuesta a ello es la gran incógnita que aún nos falta por descubrir para hacer que este gran sueño de esperanza y superación se concrete.


3) PERCEPCIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES
ENCUESTA
1) ¿Cómo crees tú que es la relación general que se vive en el establecimiento?
a) “Yo creo que entre compañeras siempre es lo mismo, una siempre se junta con su grupo y el curso solo se une cuando hay alguna actividad como en el aniversario. Con los profesores siempre se tienen esa relación de profesor-alumno; aunque siempre hay algunos profesores que se preocupan más por nosotras y con los que nos entendemos mejor”.

b) “Creo que entre las alumnas falta comunicación y compromiso, falta unidad, ya que se vive mucha rivalidad por la falta de madurez de algunas personas. Con los profesores hay distintos tipos de relación con cada uno. Hay algunos que son muy serios y sólo hacen sus clases, así como también hay otros que se preocupan de enseñar mejor, de que las niñas entiendan y puedan asimilar lo que se les está enseñando, mientras que hay otros que mezclan su amor por la docencia con una preocupación por la parte emocional de las alumnas”.

c) “Para mí, es como en cualquier colegio: los cursos se unen y se separan según las actividades extra programáticas (deportivas, aniversario, artísticas). A veces se siente mayor atención de los profesores, pero comúnmente solo hacen sus clases”.

d) “Bueno, con las alumnas es una relación buena; ellas se unen mucho y sobre todo en las actividades del Liceo, y los profesores son respetuosos y respetados”.

e) “A veces es como separado, cada uno en su mundo, incluso los profesores”.

2) ¿Cuál es el objetivo del establecimiento?
a) Rosa Saavedra, Profesora de Educación Física: “Bueno, para nosotros el principal objetivo de nuestro liceo es que las niñas puedan potenciar todas sus capacidades, tanto básicas en el caso de mi área, y en otros aspectos como psicológicos e intelectuales”.

b) Lily Guzmán, Profesora de Leng. y Com.: “Yo, personalmente, creo que el objetivo y necesidad fundamental de nuestro establecimiento es el entregar los contenidos base para poder obtener un desempeño óptimo en la PSU que le permita a las niñas poder continuar en la universidad, y en lo posible sin grandes vacíos”.

3) ¿Te parece buena la metodología de enseñanza que utiliza el establecimiento?
a) “Según mi opinión, algunos profesores explican bien la materia y se preocupan por enseñar de manera clara, pero la mayoría sólo se preocupan de pasar los contenidos y les da lo mismo si es que aprendimos o no, pero en todo caso no me afecta, ya que no creo que me sirva mucho lo que estoy aprendiendo porque no quiero seguir estudiando”.

b) “Yo creo que los profes entregan todos los conocimientos necesarios para poder aplicarlos en la PSU. Pero también hay que reconocer que muchos de ellos no se dan el tiempo de explicar claramente las materias, aunque también en cierto modo es responsabilidad nuestra, ya que en muchos casos no insistimos en preguntas en qué consisten las materias para que los profesores lo expliquen hasta que quede claro.
El problema es que algunas alumnas se quedan con las dudas por el hecho de no preguntar sus inquietudes. Los profesores también tienen culpa porque no explican de manera clara al momento de pasar la materia. Pero en general, me gusta la metodología, el cómo nos enseñan”.

c) “Yo creo que el Liceo no me entrega todo lo que necesito, porque comparo la materia que me están pasando con lo del preuniversitario y hay harta diferencia. El otro problema es que los contenidos no los pasan completos y quedamos con vacíos igual”.

d) “La metodología es buena, pero lamentablemente, de acuerdo a mi situación, no puedo aprovecharla lo suficiente porque voy a trabajar, pero algunas materias de algunos ramos me van a servir, dependiendo en lo que pueda trabajar”.

e) “El Liceo me ha entregado contenidos que me van a servir porque quiero postular a la Escuela de Investigaciones y para entrar hacen pruebas de conocimiento sobre lo que nos pasan en la media”.

4) ¿Por qué estas estudiando?
a) Paulina García, 4º E: “Yo creo que la educación que entregan no sirve de nada. Yo he repetido 2 años y no me interesa entrar a la U, quiero terminar el 4º luego porque mis papás me obligan a venir al liceo”.

b)__________, 4º A: “Quiero que me vaya bien en la PSU para poder entrar a la U, ojala con becas o créditos, y poder estudiar lo que quiero”.

c) __________, 4º A: “Este año voy a dar la PSU, y quiero que me vaya bien para estudiar algo, pero si no me da el puntaje voy a hacer preuniversitario el próximo año”.

d) _________, 4º B: “Siempre he tenido la idea de terminar el 4º medio y empezar a trabajar para ganar mi plata y no depender más de mis papás, porque ellos tampoco tienen las condiciones monetarias para pagarme la U”.

e) ________, 4º B: “Estoy haciendo la media para postular a la Escuela de Investigaciones y estudiar una carrera dentro de la institución”.


ÍNDICE DE PROYECTOS DESPUÉS DE FINALIZAR LA ENSEÑANZA MEDIA








Conclusión
4 a) ¿Qué es la educación para el colegio?
El Liceo Experimental de Concepción Lucila Godoy Alcayaga, tiene como definición de Educación, enseñar aquellos conocimientos y saberes que conlleven a que el individuo pueda desarrollarse como un ser social, es decir, debe estar apto y ser útil a la sociedad.

4 b) ¿Qué obstáculos enfrenta el colegio para su propósito educativo?
Este Liceo al ser Municipal, recibe una subvención por cada alumno, o alumna en este caso, se supone que los ingresos deberían ser los suficientes para entregar la mejor educación posible a cada alumna. Por otra parte el ser Liceo solo para mujeres crea ciertos obstáculos por la falta de interacción con hombres, ya que esto es necesario para aprender a vivir juntos, tanto en el futuro trabajo, la universidad y la sociedad en conjunto.

4 c) ¿Cuál es la idea de calidad y equidad que maneja el colegio?
Según lo rescatado entre los apoderados y alumnos, podemos inferir que en general este liceo prioriza cantidad en vez de calidad, que quiere decir esto, que a la mayoría del profesorado le interesa pasar los contenidos programados por el Ministerio de Educación, y esto lo llevan a cabo muchas veces sin siquiera tomar en cuenta si los alumnos van evolucionando o empeorando, dejando de lado la ética que debe tener el profesor, la cual es que el educando aprenda, no que repita o memorice. También basándonos en opiniones de las propias alumnas podemos decir que la educación no es equitativa ya que los profesores no están preparados de igual forma, lo que crea una evidente divergencia entre el conocimiento de cada alumna.

4 d) ¿Qué perspectivas de desarrollo futuro tienen los alumnos del colegio de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes recibidos del colegio?
Si bien este liceo trata de desarrollar muchas habilidades, al hablar con alumnas de este establecimientos vemos que la realidad es un tanto distinta, ya que solo algunas alumnas se sienten incentivadas a potenciar dichas habilidades, pretender seguir estudiando y ser seres completos, autónomos e independientes; pero hay también quienes no tienen proyecciones más allá que terminar la enseñanza media, y esto lo hacen porque es obligatorio, por presión paternal, o incluso por encontrar un trabajo, ya q todos sabemos que en chile difícilmente podría una persona encontrar trabajo sin tener la enseñanza media completa. Este desinterés y carencia de calidad educativa se ve notoriamente reflejado en el promedio obtenido por el Liceo en la pasada PSU.

4 e) ¿Con el desarrollo de que capacidades se visualiza la integración de las alumnas en la sociedad?
Ellos tratan de integrar a las alumnas a la sociedad a través de actividades en las cuales desarrollan actividades mayormente artísticas y deportivas. Impartiendo talleres como: coro, teatro, fútbol, voleibol y hándbol.
Independientemente del desarrollo de estas actividades, obviamente este liceo también desarrolla las habilidades intelectuales que les permitirá llegar a la universidad, (aunque este no sea el propósito del estudiante), o desenvolverse de buena forma en el mundo actual, pero la discrepancia está en si este desarrollo tiene los resultados esperados por el cuerpo directivo de esta Institución.

4 f) Comentarios finales
Bueno, de acuerdo a la ardua investigación, podemos deducir y darnos cuenta de la vasta carencia con la que cuenta el sistema educativo Chileno en general, por lo que solo nos queda reflexionar: ¿Estarán haciendo los profesores un buen trabajo? por lo visto, no es lo que se refleja en los estudiantes. ¿Queremos nosotros seguir este mismo camino? Creo que la respuesta de todos será NO, ya que, nosotros, los profesores del mañana, queremos y anhelamos formar almas espíritus, y seres íntegros, no máquinas.

lunes, 22 de junio de 2009

LA EDUCACION EN CHILE



La educación en nuestro país ha ido evolucionando con el pasar de los años. Si analizamos lo que ocurrió hace más de cuarenta décadas nos encontraremos con que existía la discriminación ya que sólo algunas personas podían acceder a la educación por ejemplo en la antigua Grecia solo podían estudiar los hombres libres , más adelante los que podían estudiar eran los hombres pertenecientes a la aristocracia. Con el pasar de los años se podía observar que los hombres mayores de 21 años y pertenecientes a la clase social dominante podían realizar esta práctica.

Pero con el pasar de los años y durante los cambios de gobiernos por los que nuestro país ha pasado, encontraremos un acontecimiento muy importante para la sociedad.



LA INTEGRACIÓN DE LA MUJER EN LA EDUCACIÓN



Este situación marco un cambio histórico ya que la mujer recien en el siglo xx pudo hacer valer sus derechos como persona y lo más importante recibir la educación que le corresponde.

Si bien en el período Liberal en Chile surgieron muchos cambios en relación con la educación y con el pasar de los años ya podíamos empezar a notar la participación de mujeres en la educación, pero claramente eran escasa ya que solo las mujeres de la alta sociedad y con espiritu liberal y/o con ganas de destacar y ver el mundo con una nueva visión podían acceder a la educación.


En la actualidad es muy comun y parte de los requisitos implantados por el gobierno que todas las personas tienen el derecho a la educación, por lo tanto es normal que las mujeres quieran estudiar y perfeccionarse ya que con la igualdad de derechos ahora las mujeres podemos optar por los mismos beneficios que los hombres.

Cada ves son más las mujeres que se interesan por sacar un título de estudio y surgir como personas y de esta manera aprenden a valorarse como personas.


LA EDUCACIÓN EN NUESTRA ACTUALIDAD




Si analizamos detenidamente que ocurre con nuestra educación , nos encontraremos con muchas falencias ya que en el caso de los alunmos que se encuentran cursando cuarto año de enseñanza media se ven muy afectados con esto de las movilizaciones ya que las materias que debieran pasarse no se enseña de manera completa por cuestión de tiempo ya que el semestre termina en determina fecha y los profesores deben cumplir con tener las evaluaciones ese día pero ¿Que pasa con los alumnos que no entendieron la materia por que los profesores se dedicaron a pasar todo el programa pero no le dieron importancia a el hecho de que si entendieron o no sus alumnos?

Esa es la respuesta que todo estudiante busca pero lamentablemente no la encuentran ya que ahora mismo nuestro país vive una situación muy complicada en relaciona la educación y como se implementa en los establecimientos educacionales.

Observamos muchas falencias, pero esto se debe a que el senadfo y la cámara de diputados está aprovando ciertas leyes que en realidad no son convenientes ni para los profesionales de la educación ya que se menosprecia todos los años de estudio y de perfección como profesores , pero ahora con la aprovacion del artículo 46 ya que ahora cualquier otro profesional que tenga título de profesor podrá hacer clases pero ¿Que ocurre con la carrera de pedagogía?

Segun mi opinión este artículo estaría eliminando la carrera de pedagogía ya que ya no es necesario estudiar esa carrera para ejercerla.


En relación a los alumnos, también se ven afectados con esta situación ya que pueden estar propensos a recibir conocimientos por parte de una persona que no esta capacitada educacionalmente para trabajar con alumnos ya que la carrera de pedagogía no es sólo entregar conocimientos sino que tambien es muy importante la relacion que se da entre profesor-alumno. Y para esto se requiere de psicología, experiencia y capacitación para trabajar de manera efectiva con alumnos.


Como conclusión debo decir y recalcar que nuestro país requiere de muchos cambios en relación a la educación y que no basta con hacer pequeñas remodelaciones al sistema educativo, sino que se debe dar un cambio radical y que ayude a los alumnos tanto de colegios publicos como tambien privados , ya que también existe mucha diferencia entre esots tipos de establecimientos educacionales.


viernes, 19 de junio de 2009

LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN




ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA


La educación del futuro deberá ser una enseñanza primera y universal centrada en la condición humana. Estamos en la era planetaria; una aventura común se apodera de los humanos donde quiera que estén. Estos deben reconocerse en su humanidad común y, al mismo tiempo, reconocer la diversidad cultural inherente a todo cuanto es humano.

Estas palabras son muy savias ya que si analizamos podemos entender que la educación es un derecho que toda persona debe recibir a nivel mundial.

El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas y que imposibilita aprender lo que significa ser “humano”. Hay que restaurarla de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos.


· Así, la condición humana debería ser objeto esencial de cualquier educación.


Este capítulo indica como, a partir de las disciplinas actuales, es posible reconocer la unidad y la complejidad humanas reuniendo y organizando conocimientos dispersos en las ciencias de la naturaleza, en las ciencias humanas, la literatura y la filosofía y mostrar la unión indisoluble entre la unidad y la diversidad de todo lo que es humano.


La labor de la educación del futuro es enseñar la comprensión entre las personas como la condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad. Comprender incluye un proceso de empatía de identificación y de proyección, basado en apertura, simpatía y generosidad.


La ética de la comprensión es un arte de vivir que pide comprender la incomprensión; argumentar y refutar en lugar de excomulgar y anatemizar; no acusar ni excusar y comprender antes de condenar. Los obstáculos son múltiples y multiformes pero se pueden y deben superar porque la comprensión es medio y fin de la comunicación humana.



A pesar de las numerosas redes de información que se encuentran actualmente en el mundo que nos llevan a conciliar información más rápidamente y tener mejores comunicaciones la incomprensión sigue siguiendo un problema cada vez más grande.

Se puede decir que este problema de incomprensión se basa básicamente en dos puntos importantes:

  • el primero se basa entre a diferencia cultural (en el hecho de comprender las culturas). diferentes
  • y la segunda se da entre una parte entre las relaciones familiares y mas cercanas.

Las dos comprensiones:

Podemos decir que existen dos comprensiones la comprensión intelectual u objetiva y la comprensión humana intersubjetiva

La comprensión para que se pueda dar adecuadamente es necesario entender como se comporta e cocimiento y que se necesita de la explicación para poder legar a la comprensión en cualquiera de sus dos clases.

Para poder legar a una excelente comprensión es necesario entender que se necesita una buena educación.

A comprensión de las palabras en una comunicación siempre tiene aspectos negativos que la afectan entre estos tenemos por ejemplo:

*la ignorancia de las costumbres del otro

*cuando se desconoce de los valores y la cultura de otras sociedades

* y también tenemos el egocentrismo, etnocentrismo, el sociocentrismo

El egocentrismo:

El término deriva del Griego egô, que significa “Yo”. Una persona egocéntrica no puede “ponerse en los zapatos de los demás (quitándose primero los de él mismo).

Y si hablamos de comprensión es imposible comprender a los demás si solo pensamos en nosotros mismos y además de esta forma ni siquiera nos comprendemos a si mismos.

El egocentrismo se a expandido mucho en la vida de los seres humanos lo cual ha sido bastante mal pues este es una de las razones por la cual no hay comunicaron en e mundo y se pierde la comprensión.

El etnocentrismo:

El etnocentrismo se caracteriza por considerar que la propia cultura es la de más valor, la portadora del sentido histórico del hombre, reduciendo las demás al error cuando no al peligro para el propio progreso humano. Esta concepción consiste en juzgar la propia cultura como la mejor, la más natural y humana, respecto a otras culturas.

Esta característica del ser humano es la que conlleva al racismo una de las peores discriminaciones del mundo en su historia esto vuelve imposible lograr la comprensión entre las sociedades.

El sociocentrismo:

El sociocentrismo se caracteriza por una actitud de superioridad frente a otras sociedades y culturas, además de una percepción autorreferencial. Permite a los miembros de una sociedad juzgar las diferencias culturales según sus propias normas, paradigmas o intereses. Por consiguiente, las representaciones del Otro son falseadas.

El sociocentrismo es muy parecido al etnocentrismo y sus características hacen incapaces entender al otro.

El espíritu reductor:

Se trata de reducir un complejo de elementos a uno mas sencillo que hace parte de ese complejo, para la comprensión esto es un factor que la afecta mucho.

Este limita la personalidad de una persona a simples rangos de su naturaleza.

En fin hay una cantidad de elementos que afectan la comprensión y que hacen imposible la comunicación necesaria para conservar la vida, e l orden, las relaciones humanas para poder ser felices en este mundo.

lunes, 8 de junio de 2009

LOS SIETE SABERES NECECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO


LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE

1- De la pertinencia en el conocimiento


El conocimiento es un elemento propio del ser humano y abarca todos los aspectos, sobre todo en nuestra actualidad gracias al fenómeno de la globalización ya que ahora como estamos en un nivel más alto en cuanto a las comunicaciones, no sólo nos preocupamos por lo que sucede a nuestro alrededor sino que con todo lo que sucede a nivel mundial. En cuanto a lo económico, político, ecológico, etc.
El conocimiento mundial se vuelve una necesidad intelectual y vital al mismo tiempo.

Dentro de los aspectos que influyen en el conocimiento podemos encontrar los siguientes:

*El contexto

se refiere a que principalmente hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que adquieran sentido, para que la palabra tenga sentido se necesita del contexto.

Claramente estamos ante una situación de tipo círculo vicioso.

*Lo global

Es más que el contexto, es el conjunto que contiene partes diversas ligadas de manera ínter-retroactiva u organizacional.
Claro ejemplo es el planeta Tierra ya que es más que un contexto, es un todo a la vez organizador y desorganizador del cual hacemos parte.

Todos los aspectos del ser humano y en general están entrelazados.


*Lo multidimencional

- El ser humano se desenvuelve en varios aspectos, es decir, es un ser biológico, síquico, afectivo, racional, social.

- La sociedad comporta dimensiones históricas, económicas, sociológicas, religiosas.


*Lo complejo

La complejidad es la unión entre la unidad y la multiplicidad.

En resumidas cuenta este punto se refiere a que los seres humanos necesitamos de situaciones complejas en nuestras vidas ya que de esta manera se amplía nuestra capacidad para pensar, reflexionar, razonar,etc. y así aumenta nuestra actividad mental.


2- La inteligencia general
La mente humana es como un libro en blanco que con el pasar de los años se van escribiendo nuevas historias, situaciones, documentos, noticias, informaciones,etc.
Los conocimientos del ser humano son muy amplios ya que abarca todos los planos que existen ya sea matemático, histórico, biológico, cultural, social,etc.
También podemos decir que estos conocimientos provienen de distintos puntos del planeta por medio de los avances en la comunicación

Cuando nos referimos ala educación propiamente tal, debemos decir que es necesario que los conocimientos sean generales para que de esta manera los alumnos puedan tener distintas visiones sobre un mismo punto y analizado desde distintas áreas.


3- Los problemas esenciales
Disyunción y especialización cerrada.

El hecho de que se especialicen solamente en una área impide que se pueda tanto lo global como lo esencial ya que solamente se centran en el punto en el cual se desenvuelven y esto representa claramente que están pensando solamente a partir de un sólo contexto.



Reducción y disyunción

Este punto se refiere a que últimamente hemos reducido cierta información por ejemplo antes la ciencias se estudiaban como una sola entrelazando todas las divisiones de ésta, pero en la actualidad podemos observar que se han ido dividiendo por secciones ya sea ciencias biológicas, químicas, físicas, etc.
También podemos apreciar este fenómeno en muchos aspectos de nuestros conocimientos y educación.

Al momento de separar estas áreas de estudio notaremos que mucha información se va perdiendo ya que la conexión que existía entre una y otras se va perdiendo y por lo tanto no las podemos estudiar lo que significa que se va limitando las áreas para el aprendizaje.


En conclusión, la globalización ha sido un elemento muy importante para el desarrollo del conocimiento y a partir de esto se pueden observar distintas maneras de pensar de acuerdo a nuestros gustos, ideas, pensamientos e información que tengamos acerca de lo que ocurre en el mundo y a nuestro alrededor.

domingo, 7 de junio de 2009

LOS SIETE SABERES NECECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO


La educación carece de muchos aspectos que son necesarios para que los alumnos puedan entender y aclarar todas sus dudas de manera eficiente. Pero lamentablemente no todos los establecimientos llevan a la practica estos aspectos.



LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN


Mucha veces estamos expuestos a recibir ciertos conocimientos los cuales muchas veces cuestionamos si es que realmente contienen la verdad absoluta, pero en algunas ocasiones nos encontramos con errores e ilusiones.

Si retrocedemos en el tiempo podemos encontrar ciertas situaciones en las que se enseñaban cosas pero con el pasar de los años hemos ido observando y analizando que no era de esa manera. Por ejemplo: Antiguamente se creía que la Tierra era cuadrada y que todos los barcos se hundían al momento de acercarse al horizonte, pero a medida que han pasado los años hemos aprendido que no era de esa manera ya que gracias estudios podemos aclarar todas las dudas, los errores e ilusiones que se hacen presentes en la educación.

Dentro de los errores podemos encontrar los siguientes:

- Errores mentales: En este caso se da la confusión entre la alucinación,el sueño de la vigilia, lo imaginario de lo real, lo subjetivo de lo objetivo, ya que nuestra mente se ve enfrentada a este tipo de acciones y lamentablemente no hay algún mecanismo en nuestro cerebro que lo haga diferenciar.
Como dice el dicho : "nuestra memoria es frágil"y es complicada de entender.
En muchos casos nuestra mente tiende a seleccionar los recuerdos que son favorables para nosotros y trata de borrar aquellos que no aportan nada conveniente para nosotros. En algunos casos nuestra mente distorsiona ciertos recuerdos de manera que se puede agregar ciertos elementos los cuales pueden ser de nuestra invención o que simplemente nunca ocurrieron y estamos imaginando que ocurrieron por diferentes motivos.

- Errores intelectuales: Nuestro sistema de ideas(teorías, ideologías, doctrinas) protegen los errores e ilusiones que están inscriptos en ellas. Se resisten a la información que no conviene o que no se puede integrar.
Las teorías resisten a la agresión de las teorías enemigas o de los argumentos adversos.
A veces están absolutamente convencidas y son invulnerables a cualquier crítica que denuncie sus errores.


- Errores de la razón: Muchas veces creemos que nuestra mente no se equivoca por el hecho de utilizar la "razón".
La mejor forma de evitar o disminuir estos problemas de error e ilusión es utilizar la racionalidad.

- Las cegueras paradigmáticas: Para empezar debemos tener bien claro que significan el siguiente término:

Paradigma: Puede ser definido por la promoción/selección de los conceptos maestros de la inteligencia. Se refiere a la selección de ideas que están integradas en el discurso o en la teoría o que son apartadas y rechazadas.
La determinación de las operaciones lógicas maestras. Se refiere a que otorga privilegio a ciertas operaciones lógicas a expensas de otras.

En conclusión, debemos analizar más cada información que recibamos ya que debemos darnos cuenta si es que esos cnocimientos contienen errores y/o problemas de ilusión. Además nuestra mente puede desarrollar situaciones las cuales pueden ser de nuestra invención o simplemente las alteramos para nuestra conveniencia. La mente de por sí es muy difícil de comprender.

lunes, 1 de junio de 2009

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO


Los cuatro pilares de la educación



Este documento realizado por Comisión Internacional sobre educación en mi opinión es muy importante ya que después de haber leído los capítulos correspondientes vinieron a mi mente muchas inquietudes en relación a la educación, ya que en la enseñanza media nunca se me ocurrió cuestionar el sistema educativo que se utilizaba y mucho menos que existían otros métodos de impartir la educación.

Al momento de leer los capítulo que habla sobre "Los cuatro pilares de la educación" consideré como más importante los siguientes puntos.

APRENDER A CONOCER


El ser humano lamentablemente se ha acostumbrado a aprender las cosas tal cual se las enseñan y no cuestionan si es que realmente es la verdad absoluta. Este caso se da ya que desde pequeños vamos adquiriendo la información que nos proporcionan nuestros padres que son la base ya que gracias a ellos aprendemos las actividades más básicas como aprender a comunicarnos, hábitos de higiene y alimenticios, etc. Pero con el pasar de los años las personas van aprendiendo nuevas cosas pero lo más importante es que deben comprender el mundo que los rodea, tomar conciencia, razonar, reflexionar y cuestionar las cosas ya que de esta manera podrán desarrollar sus capacidades tanto en el nivel profesional como en lo personal. En relación a lo mencionado anteriormente puedo decir que es lo principal cuando hablamos de aprender a conocer. En el ámbito escolar esto se puede apreciar claramente ya que muchos niños aprenden las materias porque los profesores les dicen que tienen que hacer pero de esta manera en cierto punto los están limitando en su capacidad para comprender las cosas desde su punto de vista y sus pensamientos . Después de todo esto es una de las principales características del ser humano ya que aparte de ser un cuerpo en cuanto a la herencia biológica, ser espiritual, ser sociable, ser libre, es considerado un animal racional y lo que nos diferencia de los animales es que poseemos:

-Lenguaje
-Auto-consciencia
-Cultura
-Razonamiento


Para lograr que el alumno pueda conocer lo que lo rodea principalmente debe poner en practica ciertas actitudes por ejemplo aprender a comprender,ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento.

Ejercitación de la memoria: para llevar a cabo esta actividad podemos realizar ciertos juegos para que los niños se vean interesados por aprender de una manera mas didáctica y puedan practicar esta actividad.

Ejercicio del pensamiento: Los niños son orientados por sus padres al principio y más tarde por sus profesores.
Este punto es muy importante ya que al momento de orientar a los alumnos hay que hacerlo utilizando y entrelazando lo concreto con lo abstracto

Otro proceso muy importante es la adquisición del conocimiento ya que no concluye nunca y se puede enriquecer con todo tipo de experiencias .
En sí el ser humano siempre estará aprendiendo y recibiendo nuevos conocimientos a lo largo de toda su vida.


APRENDER A SER

Este punto es muy importante debido a que se refiere netamente al ser humano y al desarrollo como persona:cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad,espiritualidad.
Ser humano significa compartir la vida con toda otra vida y siempre prestarle ayuda cuantas veces la necesidad lo requiera.

Ser humano significa ser especial y haber desarrollado la capacidad de compartir también con otros la vida propia, de tal forma que los demás participen en el conocimiento logrado, así como en el amor y la sabiduría, para que les ocurra lo mismo y aprendan y progresen.


Una de las principales preocupaciones es el temor a la deshumanización la cual se esta haciendo presente de a poco y en algunos sectores de nuestra vida. Por ejemplo la evolución tecnológica, la evolución general de las sociedades, etc.
En este plano la educación tiene como función esencial conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida de lo posible, de su destino.


APRENDER A VIVIR JUNTOS

Este pilar se basa principalmente en la tolerancia que debemos tener para aceptar a los demás tal cual son con sus virtudes y defectos.
En el área de la educación es muy importante ya que los alumnos se ven enfrentados a un entorno que muchas veces es muy diferente al de sus hogares ya que se puede apreciar la diferencias que puedan surgir por ejemplo: diferentes culturas, clases sociales, ideologias, creencias religiosas, etc. En cuanto a la relación profesor-alumno también se puede apreciar lo mencionado anteriormente y por sobre todo el trato que existe ya que el profesor es la imagen paterna o materna dentro de un establecimiento lo cual require de una buena realcion para una mejor comunicación, respeto.



APRENDER A HACER



Este punto en mi opinión es el m{as complicado ya que muchas veces creemos que con realizar alguna actividad ya dominamos por completo esta área , pero no es así ya que en este punto podemos poner como ejemplo la teoría de la educación la cual consciste en enseñar en función a las necesidades de la comunidad, ciudad, país, etc.

viernes, 29 de mayo de 2009

LA EDUCACIÓN O UTOPÍA NECESARIA




Las tensiones que han de superarse


Durante el siglo XXI nuestra sociedad a nivel mundial se ha visto afectada por muchas tensiones ya que hemos ido avanzando en materia política, económica, cultural, social, religiosa, etc. Estos cambios han afectado en la manera de pensar y de actuar en las personas. Si analizamos el comportamiento que tienen para resolver situaciones ya sea problemáticos o de la vida cotidiana. Si nos centramos en las tensiones que han surgido podremos encontrar las siguientes clasificaciones:

* La tensión entre lo mundial y lo local

Desde mi punto de vista se refiere a que cada día las personas nos preocupamos y estamos informados de lo que ocurre en el mundo y en nuestro alrededor pero sin dejar de lado nuestra participación en asuntos de nuestra nación.

*La tensión entre lo universal y lo singular

Se refiere a que a medida que ha ido avanzando el fenómenos de la globalización, las raíces culturales de los países se han visto afectadas ya que hemos adquiridos ciertas conductas que son propias de otros países y esto va afectando nuestra identidad cultural, pero a la vez nos facilita y tiene muchos aspectos que son positivos en nuestras vidas ya que estamos en mayor contacto y más informados . Además podemos utilizar algunos elementos ya sea del ámbito cultural, económico,etc.
Pero a pesar de todas estas situaciones de cambio, cada persona tiene un carácter único, tiene la capacidad de escoger su destino y potenciar sus capacidades al máximo manteniendo las tradiciones de su propia cultura.


* La tensión entre tradición y modernidad


En esta situación claramente tenemos como ejemplo lo que ocurre con los adultos mayores ya que ellos vivieron en una época en la cual utilizaban otros términos para comunicarse, se vestían de manera más recatada y más formal mientras que en la actualidad uno puede observar que esas cosas han cambiado y la problemática es que ellos deben adaptarse a los cambios que han surgido en nuestra sociedad, pero a la vez mantienen su manera de pensar, sus criterios, sus ideales, etc.
Pero también se ven enfrentados a dominar ciertos temas por ejemplo los avances tecnológicos que han surgido, el progreso científico y ´por sobre todo las nuevas tecnologías de la información
ya que cada ves está mas presente en nuestra vida cotidiana el uso del Internet, teléfonos celulares y nuevos artefactos tecnológicos.


*La tensión entre el largo plazo y el corto plazo

Esta problemática se puede observar principalmente en el plano económico, educacional y por sobre todo en el plano político ya que las opiniones que surgen a partir de estos temas piden una respuesta y soluciones rápidas, mientras que muchos de los problemas encontrados requieren de una estrategia paciente, concertada y negociada de reformas.
Por ejemplo en el plano político se puede observar muy seguido esta problemática ya que la comunidad protesta y pide por soluciones rápidas, concretas y eficases a sus problemas, pero lamentablemente eso requiere de tiempo ya sea para analizar la situación, pensar claramente en una solución que sea conveniente tanto para el país en en el plano económico como para la comunidad.

*La tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades

Esta situación se ha planteado desde comienzos de siglo en las políticas económicas y sociales y a las políticas educativas.
Las principales características son que el ser humano debe tener los medios para aprovechar las oportunidades .
En este caso los elementos que deberían estar presente s son la competencia que estimula, la cooperación que fortalece y la solidaridad que une a las personas.


*La tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación del ser humano

Surgen nuevas disciplinas para el conocimiento de sí mismo y los medios para mantener la salud física y psicológica etc.
Pero además deberían conocer o mejor dicho deberían enseñar a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal ya que es muy importante para el desarrollo de la persona.


*La tensión entre lo espiritual y lo material


En este caso podemos observar lo que sucede con los colegios católicos y algunos colegios que son de tendencia masónica ya que se puede ver claramente que tienen distintas maneras de enseñar según el criterio o mejor dicho la visión religiosa que tengan.
En el caso de los colegios católicos defienden su visión, su religión y sus creencias, pero a la vez discriminan a las personas que no tengan la misma visión religiosa y esto ocurre tanto con los alumnos como también con el personal que trabaja en el establecimiento.
Lo mismo ocurre con los colegios de tendencia masónica .
Tenemos muchas religiones las cuales influyen en la educación como también hay puntos de vista y de percepción que influyen tanto en la educación como en aspectos nuestra vida cotidiana.




En conclusión podemos decir que nuestra vida se ve afectada por muchas tensiones ya que estamos propensos a experimentar y vivir situaciones problematicas que estan involucradas en distintos aspectos de nuestra vida, pero lo mas importante es saber como afrontar las situaciones para poder superarlas .